Um itinerário formativo que articula arte contemporânea, território e Educação, além de uma bolsa de pesquisa no valor de R$10 mil, residência presencial e acompanhamento de especialistas: essa é a proposta do Programa Territórios 2026 para fortalecer a formação de professores de escolas públicas de todo o Brasil.

A iniciativa do Ministério da Cultura, Nubank, Motiva e Instituto Tomie Ohtake selecionará 20 docentes para a formação, que se inicia em agosto de 2026. Entre as ações previstas, está uma residência educativa presencial no Sertão Negro, em Goiânia (GO), espaço cultural e artístico concebido como residência artística, ateliê e quilombo contemporâneo, centrado na valorização de saberes negros, indígenas e periféricos. 

Para participar, é preciso atuar como docente no Ensino Fundamental (Anos Iniciais e Finais) na rede pública de ensino, desejar desenvolver pesquisas em arte contemporânea e práticas educativas e ter disponibilidade para participar das atividades previstas. As inscrições podem ser realizadas até 22 de junho, por meio do formulário. 

Leia Mais

• Live debate Educação Integral e o papel do território na formação de crianças e jovens
• Curso gratuito Educação Integral Antirracista fortalece trabalho intersetorial
• Projeto entrelaça Cultura, Educação e território em Maranguape (CE) 

Com base na experiência da residência presencial, os selecionados participarão ainda de um percurso formativo que reúne encontros online com artistas, educadores e especialistas, além do desenvolvimento de pesquisas autorais acompanhadas por orientadores.

Além da bolsa de pesquisa, o Programa Territórios oferecerá hospedagem, alimentação e passagens para os encontros presenciais. 

Ao longo do percurso, os educadores poderão construir investigações culturais e artísticas vinculadas aos seus contextos locais, articulando práticas pedagógicas, território e experimentação. 

O itinerário culminará em um encontro programado para fevereiro de 2027 no Instituto Tomie Ohtake, em São Paulo (SP), dedicado à partilha dos processos vividos e à realização de uma ocupação com a exibição dos portfólios desenvolvidos durante a formação.