download Educação Integral e Territórios Educativos: Práticas intersetoriais para a garantia de direitos das crianças e adolescentes Livro reúne conceitos de educação integral, territórios educativos e sistema de garantia de direitos de crianças e adolescentes
download Linha do tempo da criança e do adolescente no Brasil Uma linha do tempo com os principais marcos legais relacionados às concepções e direitos das infâncias e adolescências no país
download Baú de Práticas Educativas Intersetoriais Um kit com 50 práticas intersetoriais baseadas no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que visam promover a garantia de direitos de forma conjunta
download Territórios Educativos – Experiências em diálogo com o Bairro-Escola vol.1 O primeiro volume da Coleção Territórios Educativos apresenta uma visão geral do movimento no Brasil e os relatos das cidades que vêm desenvolvendo sua faceta educadora. Embora focados nos programas mais atuais, os artigos registram as referências conceituais e metodológicas de cada um deles, de modo que, em seu conjunto, resgatam aspectos da história da Educação Integral no país.
download Territórios Educativos – Experiências em diálogo com o Bairro-Escola vol.2 O segundo volume da coleção traz relatos dos processos de construção de territórios educativos na cidade de São Paulo. Tomando como ponto de partida os elementos constituintes do Bairro-Escola, o livro apresenta experiências desenvolvidas no Centro, na Vila Madalena, no Jardim Ângela e em Heliópolis.
download Centros de Educação em Direitos Humanos na cidade de São Paulo: territórios, educação e cidadania O livro sistematiza a experiência de implantação dos Centros de Educação em Direitos Humanos (CEDH) na cidade de São Paulo, reconstruindo o processo de planejamento e interlocução entre diferentes agentes do poder público e da sociedade civil na elaboração desta política pública.
download Escolas em Rede A publicação apresenta 15 boas práticas de articulação da escola com o Sistema de Garantia de Direitos das Crianças e Adolescentes. Ambientado em São Paulo, o estudo relata o percurso de escolas abertas ao território e que se compreendem como parte de uma rede de proteção.
