Projeto Bairro Amigo do Idoso, realizado na Vila Clementino, tem o objetivo de estimular o envelhecimento ativo e promover qualidade de vida à medida que os habitantes do bairro envelhecem, através da participação social e cuidado comunitário.

Evento na cidade de Aveiro reuniu habitantes, comerciantes e instituições locais para um final de semana articulado em torno dos eixos brincar no bairro, memória e identidade, troca de saberes e ativação dos espaços públicos visando a construção de uma cidade educadora.

A publicação traz 9 artigos de educadores/as e pesquisadores/as da educação, que participaram de uma roda de conversa em 2015, promovida pelo programa Escolas Transformadoras, e resolveram sistematizar suas discussões sobre o tema da empatia na educação. O material visa ajudar a pensar na escola e em seus estudantes como agentes de transformação de seus territórios e de suas vidas e alerta: “Protagonismo, empatia e trabalho em equipe são tão importantes quanto a matemática ou o ensino de línguas”.

Projeto Carona a Pé alia mobilidade urbana, espaço público e comunidade com educação ao propor que estudantes de escola particular no centro de São Paulo caminhem conjuntamente até a escola

Para a Educação Integral, o significado sociológico da palavra cultura é bastante significativo – já que designa o conjunto dos valores e conhecimentos perpassados de geração a geração.

Iniciativas defendem que as crianças podem influenciar decisões acerca do território onde vivem e expressar sua opinião sobre a cidade que sonham.

Elaboramos uma lista para os leitores interessados em monitorar os compromissos eleitorais assumidos pelos candidatos de seu município.

“O debate de Cidades Educadoras, por mais que tenha em si inúmeros desdobramentos e conotações pedagógicas, é eminentemente político e afeta profundamente a vida democrática: ele diz respeito à organização da vida na cidade, ao nosso direito à uma cidade justa, sem desigualdade, com amplo acesso aos espaços e à vida artística, cultural, educativa e […]