Em um território educativo, são reconhecidos e exercitados os potenciais educativos de seus diferentes agentes: escola, comunidade e a rede sociopedagógica se articulam para o desenvolvimento integral de todos.

O psicanalista Christian Dunker explica a lógica do condomínio e como os laços entre escola, comunidade e cidade podem derrubar a indiferença à diferença.

Descubra como o conceito de aprendizado coletivo ou crowdlearning dialoga com a agenda da Cidade Educadora e como se traduz no espaço público.

Em formato epistolar, o educador José Pacheco escreve para educadores, sociólogos, padres e poetas, criando um mosaico de conselhos e incentivos sobre a importância da comunidade de aprendizagem. Entre os temas apresentados nas cartas, estão a necessidade de uma indignação coletiva contra qualquer forma de educação desumana, bem como o cuidado de se debruçar nos teóricos e educadores do Brasil para pensar em soluções ao complexo desafio de criar uma educação de alma verdadeiramente brasileira.

Manual recupera a origem do conceito de Ruas Compartilhadas e apresenta os primeiros exemplos de implementação no mundo e busca inspirar novas iniciativas

Projeto Do Buraco ao Mundo mapeou e registrou, a partir de processos de educação patrimonial, as tradições orais de uma comunidade quilombola-indígena.

Em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral, Tião Rocha fala sobre a necessidade do diálogo entre a educação e o território, seus espaços e equipamentos.

Quais caminhos são necessários para que uma aula pública aconteça no território da escola?

Por que não substituir os carros particulares ou os ônibus escolares por uma caminhada a pé, que leve as crianças juntas e caminhando para as aulas, organizada em conjunto pela escola e pela comunidade escolar?