Reportagem Por mais participação e menos sucateamento, aprendizes ocupam Fábrica de Cultura do Capão Redondo Aprendizes pedem melhorias na estrutura física da Fábrica de Cultura e são contra o fechamento de ateliês e a possível demissão em massa de arte-educadores.
Reportagem Ato pede o fim do silenciamento das mortes de crianças e adolescentes no centro de SP Em menos de um ano ocorreram ao menos sete mortes de crianças e jovens nas ruas do centro da cidade, sem levar em conta aquelas que não se tornam públicas.
Reportagem “A juventude está engajada em pensar em outras relações sociais: nem mercantis, nem cidadãs” Pesquisador argentino Pablo Vommaro, que participará de XVI Congresso de Cidades Educadoras, analisa papel da juventude na criação de um novo comum.
Reportagem “Para pensar em Cidade Educadora, é preciso abrir espaço para aquilo que é novo” Em entrevista, a secretária de Educação de Minas Gerais, Macaé Evaristo, reflete sobre o papel dos jovens na construção de uma Cidade Educadora.
Reportagem Autoria, liberdade e autonomia: o que podemos aprender com a educação da Finlândia Jari Lavonen conta o que faz a Finlândia ter os melhores índices em avaliações globais sem apostar nas receitas da educação tradicional.
Reportagem Carles Feixa: Precisamos voltar a uma ideia de cultura juvenil associada à educação Em entrevista, antropólogo catalão que pesquisa juventude, cultura e movimentos juvenis, como os 15-M, propõe uma educação para a vida e além dos muros.
Reportagem Por mais cultura e educação, escola ocupa território abandonado na zona sul de São Paulo A ocupação tem a intenção de visibilizar o território e exigir que o poder público se posicione mediante a necessidade de mais locais educativos e culturais
Reportagem Glicério: a disputa pelo território e o potencial criativo das crianças Educador Tiago Castro relata processo de transformação do Glicério que, partindo da imaginação e da escuta das crianças, mobiliza todo território.
Reportagem Respeitar pedestres é caminho para cidades saudáveis e educadoras Estimular os pedestres a caminharem pelo espaço urbano é uma maneira de construir cidades sustentáveis, resilientes e educadoras.
