“The Case For Play” (Em Defesa Do Brincar, em tradução livre), da ONG australiana Playground Ideas, defende que a brincadeira é um fator importante no desenvolvimento infantil e pode, inclusive, ajudar a eliminar desigualdades sociais e econômicas. O guia traz um detalhamento de diversos estudos que comprovam os benefícios cognitivos, emocionais, físicos e sociais do livre-brinca na infância, oferecendo muito mais do que um chamado à ação.

Cerimônia homenageia pessoas e projetos ligados aos Direitos Humanos e que tenham impacto direto nas escolas e territórios da cidade de São Paulo.

O órgão surge com o intuito de defender a educação integral laica, pública e gratuita e contribuir para a tradução de tais princípios em práticas.

As práticas mostraram aos docentes e gestores como a educação integral, em diálogo com as oportunidades do território, pode acontecer no dia a dia da escola

Fernando Haddad e Maria Alice Setubal discutem a necessidade de se criar políticas públicas intersetoriais em busca de uma Cidade Educadora.

Em novembro, Lab 60+, que propõe ações inovadoras para a terceira idade, realiza encontro que incentiva a integração de projetos que trabalham nesta área.

Entre as diversas mudanças necessárias na escola, que incluem a diversificação do currículo, a incorporação de novos agentes educativos e a ampliação e qualificação do tempo escolar, educar no território implica entendê-lo como espaço de aprendizagem.

O Seminário Internacional Educação e Migração: Caminhos para uma Cidade Educadora aconteceu nesta quarta-feira (14/9), na zona leste de São Paulo.

Idealizado por estudantes que querem “romper muros da academia”, curso ensina a realizar cartografia social e mapeamento de seus territórios.