Confira alguns passos para tecer aproximações entre a escola e o território, propiciando atividades ao ar livre que usem o o potencial do entorno escolar.

Práticas de educação formal e não formal versaram sobre questões identitárias, vulnerabilidade e articulação entre escola e comunidade.

O papel da escola e das políticas públicas para a proteção dos direitos das crianças e adolescentes imigrantes serão o tema do seminário de encerramento do projeto Tendas de Cidadania para Crianças e Adolescentes Imigrantes, desenvolvido pelo Centro de Direitos Humanos e Cidadania do Imigrante (CDHIC) em parceria com a Prefeitura de São Paulo. O […]

*Texto publicado originalmente no ArchDaily, em junho de 2017. A autora é Priscila Pacheco. Entre os prédios de uma cidade, há uma rede de espaços que criam e fortalecem conexões em diferentes níveis de influência. Em um texto, eles seriam as entrelinhas: o sentido implícito entre o concreto. Os espaços públicos, que preenchem com vida os hiatos […]

São muitas as possibilidades criativas para trabalhar o currículo escolar fora da sala de aula, explorando os potenciais educativos do território.

Livro “Casacadabra 2 – Cidades para Brincar” convida crianças a descobrirem o potencial da cidade educadora, visitando ludicamente experiências urbanas.

Projeto “Moradores – A Humanidade do Patrimônio” entrevista e fotografa habitantes de cidades brasileiras, criando um acervo de patrimônio imaterial.

Com atrações sustentáveis e diversas em múltiplos pontos de São Paulo, Virada Sustentável revela potencial educador da cidade.

Práticas documentadas no livro relatam a importância da tríade escola, comunidade e cidade no incentivo do contato entre criança e natureza.