A Secretaria Municipal de Educação de Ipatinga pediu às escolas da rede municipal e aos seus estudantes que buscassem no território as oportunidades educativas disponíveis. O primeiro passo foi elaborar um documento chamado “Programa: o que a cidade tem?”, que elencava todas as ações que envolvem a educação integral no município.

Responsável pela criação da Abordagem Triangular, Ana Mae Barbosa reflete sobre história da arte-educação no Brasil e propõe ensino aberto ao mundo.

Em seis encontros, o curso Potenciais Educativos da Cidade percorreu bairros e equipamentos de São Paulo com professores da rede pública.

Quinta etapa do curso “Potênciais educativos do território urbano” se debruça sobre patrimônio cultural – material e imaterial – da cidade de São Paulo.

Educação patrimonial – e seu valor pedagógico – é tema de encontro da formação “Potenciais educativos do território urbano: rumo à Cidade Educadora”.

Docentes discutiram a formação histórica da Praça da República e promoveram intervenções urbanas em um dos espaços públicos centenários da capital paulista.

Segunda etapa do curso sobre Cidade Educadora uniu temas de mobilidade urbana e aprendizagem criativa e propôs uma série de desafios aos professores.

A proposta de uma Cidade Educadora implica um novo projeto de sociedade, no qual sujeitos, tempos e espaços são reconectados.

O curso “Potenciais educativos do território urbano: rumo à Cidade Educadora” é realizado pela DRE Ipiranga e visa ampliar pedagogia do meio urbano.