Na busca de indagar os conceitos de “território” e “infância”, olhando especificamente para a escola de ensino fundamental público na região da Ilha do Governador (RJ), esta dissertação de mestrado aproxima-se de pressupostos teóricos nas áreas de geografia, educação, urbanismo e arquitetura.

Práticas de educação formal e não formal versaram sobre questões identitárias, vulnerabilidade e articulação entre escola e comunidade.

Livro “Casacadabra 2 – Cidades para Brincar” convida crianças a descobrirem o potencial da cidade educadora, visitando ludicamente experiências urbanas.

Projeto “Moradores – A Humanidade do Patrimônio” entrevista e fotografa habitantes de cidades brasileiras, criando um acervo de patrimônio imaterial.

Entenda o que é direito à cidade, desde seu nascimento enquanto conceito cunhado pelo sociólogo francês Henri Lefebvre, sua apropriação por diversos movimentos sociais brasileiros e sua relevância na construção de uma cidade educadora.

Com atrações sustentáveis e diversas em múltiplos pontos de São Paulo, Virada Sustentável revela potencial educador da cidade.

Práticas documentadas no livro relatam a importância da tríade escola, comunidade e cidade no incentivo do contato entre criança e natureza.

Exposição “Alucinações Parcias” aposta na relação entre arte e educação na construção de uma expografia em que o professor seja sujeito protagonista.

Periferias cariocas e paulistas, para além do direito à moradia, combatem as desigualdades com construção de identidade local e participação social.