Abertura do 4º SIEI foi diálogo entre Paulo Mendes da Rocha, Bel Santos Mayer e Bia Goulart sobre territórios educativos, escola e arquitetura.

Em um território educativo, são reconhecidos e exercitados os potenciais educativos de seus diferentes agentes: escola, comunidade e a rede sociopedagógica se articulam para o desenvolvimento integral de todos.

Para David Harvey, só é possível lutar contra o capitalismo se direitos como o direito à cidade forem demandas sociais desvinculadas do mercado.

A produtora cultural Claudia Garcia lista cinco artistas africanos que podem ser debatidos em espaços como salas de aula e cursos de arte.

A organização social, ao trabalhar intersetorialmente o território, é um dos equipamentos que garante o desenvolvimento integral do sujeito.

Nascida dos anseios do território e construída com e para a comunidade, biblioteca comunitária propõe a bibliodiversidade para encantar leitores e leitoras.

A organização social, ao trabalhar intersetorialmente dentro do território, é um dos equipamentos que garante o desenvolvimento integral do sujeito.

A análise busca pensar a letárgica situação da legislação brasileira em comparação com países sul-americanos que possuem leis de gênero, com o objetivo de identificar elementos que possam explicar resultados, para além das diferenças dos contextos locais. Baseada em referenciais da Psicologia Política e teoria queer, a análise se centrará na diferença de estratégias políticas escolhidas para a ação coletiva e destacará a importância das disputas simbólicas para o avanço da questão.

Recuperando os saberes e cultura da etnia pankararu, o educador Leno Vidal luta contra a invisibilidade indígena no território.