{"id":48,"date":"2017-01-05T20:09:25","date_gmt":"2017-01-05T20:09:25","guid":{"rendered":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/projetos\/integracao\/?page_id=48"},"modified":"2017-01-06T18:17:33","modified_gmt":"2017-01-06T18:17:33","slug":"territorio-educativo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/projetos\/integracao\/territorio-educativo\/","title":{"rendered":"Refer\u00eancias"},"content":{"rendered":"

A escolha do centro de S\u00e3o Paulo para essa atua\u00e7\u00e3o parte da complexibilidade e riqueza deste territ\u00f3rio. Ao caminhar por bairros como Luz ou Bom Retiro \u00e9 poss\u00edvel reconhecer uma diversidade de nacionalidades. <\/span><\/p>\n

O centro da maior cidade do Brasil \u00e9, assim, um espa\u00e7o em permanente constru\u00e7\u00e3o. Se por um lado a regi\u00e3o concentra o maior n\u00famero de equipamentos culturais e de servi\u00e7o da cidade, por outro, ainda enfrenta diversos desafios. <\/span><\/p>\n

Para al\u00e9m da troca cultural, que colabora no enriquecimento da pr\u00f3pria regi\u00e3o, o local ainda apresenta alguns desafios que merecem a aten\u00e7\u00e3o daqueles que permeiam esse territ\u00f3rio, como a realiza\u00e7\u00e3o de um acolhimento e integra\u00e7\u00e3o entre os diversos sujeitos que o formam. <\/span><\/p>\n

Dentre as problem\u00e1ticas que comp\u00f5em essa regi\u00e3o de S\u00e3o Paulo, est\u00e1 o processo de esvaziamento dos centros urbanos, \u00a0que, de diversas maneiras, tamb\u00e9m se reflete nas rela\u00e7\u00f5es entre as pessoas e o territ\u00f3rio. <\/span><\/p>\n

Nesse sentido, as a\u00e7\u00f5es do projeto n\u00e3o se restringem ao equipamento escola, extrapolando seus muros e buscando no Bom Retiro como as pessoas que ali vivem se tornam co-autoras dele, influenciando assim sua rela\u00e7\u00e3o com a escola.<\/span><\/p>\n

Dentro deste processo de atua\u00e7\u00e3o e diagn\u00f3stico que ocorre desde fevereiro de 2016 nota-se a necessidade da visibilizar este bairro, na perspectiva de entend\u00ea-lo como territ\u00f3rio de m\u00faltiplas hist\u00f3rias, de mostrar as culturas que o comp\u00f5e, principalmente, de viabilizar as suas incont\u00e1veis possibilidades educativas. <\/span><\/p>\n

Em maio, um pequeno document\u00e1rio foi realizado em parceria com o Instituto Criar, nele, familiares dos\/as estudantes da EMEI Jo\u00e3o Theodoro, que moram no Bom Retiro, contaram como era brincar na sua inf\u00e2ncia, com quem e onde brincavam. Essa pequena a\u00e7\u00e3o possibilitou o reconhecimento das diversidades do bairro e das possibilidades que ele possui.<\/span><\/p>\n

Da\u00ed em diante a demanda pela visibiliza\u00e7\u00e3o das hist\u00f3rias s\u00f3 cresceram, seja por parte da popula\u00e7\u00e3o, dos migrantes, das educadoras e dos servi\u00e7os, visto que conhecer as mem\u00f3rias que comp\u00f5em os lugares nos permite sentir que somos parte desta hist\u00f3ria. Esse conhecimento pode propiciar a renova\u00e7\u00e3o das imagens preconcebidas do bairro e que possivelmente afasta boa parte da popula\u00e7\u00e3o paulistana dele. <\/span><\/p>\n

Popula\u00e7\u00e3o migrante
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\n<\/span>Segundo Jos\u00e9 Manuel Valenzuela, professor do departamento de Estudos Culturais do Col\u00e9gio da Fronteira Norte, no M\u00e9xico \u201cA migra\u00e7\u00e3o \u00e9 uma parte fundamental dos processos que definem o ambiente urbano. O que estamos enfrentando no mundo atual s\u00e3o processos migrat\u00f3rios marcados por grandes condi\u00e7\u00f5es de vulnerabilidade, viol\u00eancia e morte\u201d, <\/span><\/p>\n

Desde a primeira metade do s\u00e9culo 20, com a chegada dos italianos e japoneses, passando pelas d\u00e9cadas de 90 e in\u00edcio dos anos 2000, com os bolivianos e, mais recentemente, a entrada de refugiados s\u00edrios, haitianos ou angolanos, o Bom Retiro traz o mundo inteiro em suas ruas, restaurantes e com\u00e9rcios, que se somam \u00e0 pr\u00f3pria multiculturalidade brasileira. <\/span><\/p>\n

As cidades, em termos amplos, se transformam com a presen\u00e7a de migrantes, no entanto, o que vem acontecendo em muitas escalas \u00e9 a aus\u00eancia de representa\u00e7\u00f5es para a incorpora\u00e7\u00e3o humanizada dessa popula\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Desde que o projeto se iniciou, nota-se que h\u00e1 um efeito de evitar o desconhecido, que se manifesta por meio de pr\u00e9-concep\u00e7\u00f5es que chegam diretamente nos servi\u00e7os sociais que atuam diretamente com estas popula\u00e7\u00f5es, como as escolas e servi\u00e7os das redes socioeducativas. <\/span><\/p>\n

A atua\u00e7\u00e3o junto a esses espa\u00e7os demonstrou como a falta de conhecimento ainda emperra no servi\u00e7o oferecido a essas popula\u00e7\u00f5es, tornando a sua estadia na cidade algo ainda mais complexo. Isso acontece porque a falta de forma\u00e7\u00e3o qualificada afeta muitos desses servi\u00e7os, impedindo-os de realizar um tratamento que d\u00ea conta das peculiaridades dos sujeitos imigrantes, assim como suas culturas e costumes. <\/span><\/p>\n

Como moradores ou trabalhadores do territ\u00f3rio do Bom Retiro, \u00e9 de extrema import\u00e2ncia levantar esse debate, mostrando que deve haver uma coopera\u00e7\u00e3o entre os diversos atores para que os direitos dessas popula\u00e7\u00f5es possam ser efetivamente assegurados. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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