Parcerias:<\/strong> O aprendizado \u00e9 mais frut\u00edfero quando inserido em um contexto social,\u00a0quando pessoas compartilham ideias, colaboram em projetos e quando cada um\u00a0constr\u00f3i a partir do trabalho do outro.<\/p>\n Paix\u00e3o:<\/strong> Quando as pessoas participam de projetos que s\u00e3o realmente importantes\u00a0para si, elas trabalham com mais dedica\u00e7\u00e3o, persistem frente aos desafios e\u00a0aprendem mais ao longo do processo.<\/p>\n Pensar brincando?:<\/strong> aprender envolve experimenta\u00e7\u00e3o \u2013 tentar coisas novas,\u00a0explorar materiais, testar fronteiras, correr riscos e fazer muitas vezes de diferentes\u00a0formas.<\/p>\n *tradu\u00e7\u00e3o livre do texto \u201cGive P`s a chance: Project, Peers, Passion and Play\u201d\u00a0<\/a><\/p>\n A aprendizagem criativa pode ser promovida nas salas de aula, dentro da escola ou\u00a0em tantos outros espa\u00e7os potencialmente educativos. Entre eles, tamb\u00e9m a rua.\u00a0Situa\u00e7\u00f5es vivenciadas no espa\u00e7o p\u00fablico podem desencadear projetos preciosos\u00a0para a comunidade, engajando os estudantes em parcerias inusitadas,\u00a0mobilizando\u00ad-os a partir de seus interesses e paix\u00f5es. Estes projetos costumam\u00a0requisitar explora\u00e7\u00f5es m\u00faltiplas e inven\u00e7\u00f5es que acabam propiciando \u00e0s crian\u00e7as e\u00a0aos jovens oportunidades de viver e de reinventar a pr\u00f3pria cidade.<\/p>\n O Curr\u00edculo na Rua<\/strong><\/p>\n A rua, espa\u00e7o de todos, \u00e9 por excel\u00eancia um ambiente significativo para situa\u00e7\u00f5es\u00a0de ensino e aprendizagem transdisciplinares. Na rua, as diferentes linguagens\u00a0comparecem em pleno acontecimento, sem inten\u00e7\u00f5es necessariamente did\u00e1ticas.<\/p>\n Natureza, topografia, palavras, textos, n\u00fameros, constru\u00e7\u00f5es e manifesta\u00e7\u00f5es\u00a0art\u00edsticas convivem organicamente. A aprecia\u00e7\u00e3o de todo esse contexto com lentes\u00a0investigativas, que busquem desvendar o entorno, seu funcionamento, causas e\u00a0consequ\u00eancias, pode originar projetos educativos instigantes, capazes de engajar\u00a0as crian\u00e7as e os jovens n\u00e3o somente na aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimentos, mas tamb\u00e9m\u00a0na resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es relevantes que se apresentam no cotidiano de seu bairro\u00a0e de sua cidade. Assim, a rua oferece experi\u00eancias aut\u00eanticas que podem contribuir\u00a0para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os a partir da perspectiva da educa\u00e7\u00e3o integral.<\/p>\n Essa proposta do curr\u00edculo na rua atrav\u00e9s da abordagem da aprendizagem criativa\u00a0vai ao encontro tamb\u00e9m do Estatuto da Crian\u00e7a e Adolescente. Nessa lei 8.069, de 13 de julho de 1990, no seu capitulo II, do Direito \u00e0 Liberdade, ao respeito e \u00e0\u00a0dignidade, no artigo 16 \u00e9 explicitado que o direto \u00e0 liberdade compreende entre\u00a0outros aspectos, ir, vir e estar nos logradouros p\u00fablicos e espa\u00e7os comunit\u00e1rios. A\u00a0crian\u00e7a e o jovem ocupando o espa\u00e7o p\u00fablico com autonomia se transforma e\u00a0tamb\u00e9m tem o potencial de transform\u00e1-\u00adlo. A partir do momento que conhecem\u00a0melhor o entorno em que vivem ampliam as oportunidades para que criem algo que\u00a0seja importante para si e sua comunidade.<\/p>\n Lembramos aqui as considera\u00e7\u00f5es de Jaume Mart\u00ednez Bonaf\u00e9: \u201cH\u00e1 uma pr\u00e1tica\u00a0cultural que gera significados, formas de subjetiva\u00e7\u00e3o e formas de entender o\u00a0mundo e de compreender-\u00adse nele que t\u00eam a ver com as experi\u00eancias vividas na\u00a0cidade. Minha proposta de trabalho parte da cidade como curr\u00edculo. Portanto,\u00a0ter\u00edamos que analis\u00e1-\u00adla como formadora de pr\u00e1ticas, experi\u00eancias, rela\u00e7\u00f5es e\u00a0materialidades que v\u00e3o articulando uma forma de entender a cultura e de se\u00a0entender como parte dela.\u201d (trecho de entrevista dada para o Portal Aprendiz<\/a>)<\/p>\n O Instituto Catalisador<\/strong><\/p>\n Nossa miss\u00e3o \u00e9 contagiar um n\u00famero significativo de educandos e educadores que,\u00a0atrav\u00e9s de experi\u00eancias de aprendizagem criativa, podem se tornar sujeitos autores\u00a0de seus pr\u00f3prios percursos e agentes de transforma\u00e7\u00e3o individual e social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A Aprendizagem Criativa pode ser entendida como uma transforma\u00e7\u00e3o pessoal a\u00a0partir da conquista de novas habilidades e conhecimentos que ocorre atrav\u00e9s do\u00a0engajamento direto na realiza\u00e7\u00e3o de projetos particulares ou coletivos que sejam\u00a0genuinamente relevantes para os envolvidos. A Aprendizagem Criativa tem sido\u00a0defendida e divulgada particularmente pelos pesquisadores do Lifelong Kindergarten\u00a0do MIT Media Lab a partir da … Continue lendo “Aprendizagem Criativa na Rua”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":95,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[12,24,22],"class_list":["post-93","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-mobilidade-urbana","tag-cidade-educadora","tag-criatividade","tag-rua"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/formacoes\/saopaulo\/dreipiranga\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/formacoes\/saopaulo\/dreipiranga\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/formacoes\/saopaulo\/dreipiranga\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/formacoes\/saopaulo\/dreipiranga\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/formacoes\/saopaulo\/dreipiranga\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=93"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/formacoes\/saopaulo\/dreipiranga\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":103,"href":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/formacoes\/saopaulo\/dreipiranga\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93\/revisions\/103"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/formacoes\/saopaulo\/dreipiranga\/wp-json\/wp\/v2\/media\/95"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/formacoes\/saopaulo\/dreipiranga\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=93"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/formacoes\/saopaulo\/dreipiranga\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=93"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/formacoes\/saopaulo\/dreipiranga\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=93"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"mobilidade](\"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/formacoes\/saopaulo\/dreipiranga\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/mobilidade-urbana-4.jpg\")
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