\ud83d\uddd2\ufe0fResumo:<\/strong> Embora 7 em cada 10 estudantes afirmem ter aprendido alguma coisa sobre mudan\u00e7as clim\u00e1ticas na escola, um n\u00famero significativo n\u00e3o est\u00e1 aprendendo nada sobre o tema atualmente, ou nunca aprendeu, de acordo com pesquisa. Especialistas em Educa\u00e7\u00e3o apontam os desafios enfrentados pelas institui\u00e7\u00f5es de ensino para abordar o tema.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n \u201cEu j\u00e1 aprendi. J\u00e1 foi citado pra gente, mas n\u00e3o \u00e9 um tema que \u00e9 muito presente. A gente v\u00ea mais por not\u00edcias mesmo, que a escola pede pra gente, na verdade, acompanhar as not\u00edcias, seguir jornais e tudo mais. Mas na escola mesmo \u00e9 pouco falado de temas, por exemplo, das queimadas\u201d. O relato \u00e9 de um dos estudantes ouvidos pela pesquisa Adolescentes, Jovens e Mudan\u00e7as Clim\u00e1ticas no Brasil.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Leia Mais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n O estudo, que mapeou as principais percep\u00e7\u00f5es de adolescentes e jovens brasileiros sobre as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas, realizou uma escuta com 200 estudantes de 12 a 18 anos, de escolas p\u00fablicas e privadas em 10 capitais.<\/p>\n\n\n\n In\u00e9dita, a pesquisa foi realizada pelo Centro Internacional de Estudos e Pesquisas sobre a Inf\u00e2ncia (CIESPI\/PUC-Rio), com o apoio da Funda\u00e7\u00e3o Jos\u00e9 Luiz Egydio Set\u00fabal e Nova Institute, e parceria da Cidade Escola Aprendiz, por meio do programa Educa\u00e7\u00e3o e Territ\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n Apesar de 99,5% dos adolescentes j\u00e1 terem ouvido falar sobre mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e 90% estarem preocupados com os seus efeitos, o levantamento mostra que os aprendizados sobre o tema na escola ainda s\u00e3o insuficientes. Ao todo, 7 em cada 10 estudantes afirmaram ter aprendido alguma coisa na escola, mas um n\u00famero significativo sinalizou n\u00e3o estar aprendendo nada sobre o tema atualmente (11%), ou disse nunca ter aprendido (15,5%).<\/p>\n\n\n\n Em n\u00fameros absolutos, 144 afirmaram ter aprendido alguma coisa, 31 n\u00e3o e 22 atualmente n\u00e3o. Entre os 31 que nunca aprenderam sobre mudan\u00e7as clim\u00e1ticas na escola, 9 estudantes s\u00e3o de escolas privadas e 22 de escolas p\u00fablicas.<\/p>\n\n\n\n \u201cO fato de que mais de 25% dos estudantes consultados afirmaram n\u00e3o estar estudando o tema das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas nas escolas preocupa, considerando a import\u00e2ncia do debate e o fato de a pesquisa ter sido conduzida no ano anterior \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de um grande evento sobre o tema no Brasil, a COP30, que ocorrer\u00e1 em novembro de 2025, na cidade de Bel\u00e9m (PA)\u201d, diz a pesquisa.<\/p>\n\n\n\n Para a pedagoga e mestre em Ci\u00eancias Ambientais, M\u00f4nica Plis Borba, diretora-executiva do Instituto 5 Elementos, os dados da pesquisa refletem as falhas na aplica\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, prevista na Lei n\u00ba 9.795, de 1999<\/a>, e da aus\u00eancia de forma\u00e7\u00e3o de professores em quest\u00f5es ligadas ao clima. <\/p>\n\n\n\n \u201cA Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental orienta que as escolas desenvolvam projetos de forma transversal, que considerem diversos conte\u00fados das diversas \u00e1reas do conhecimento e o envolvimento da comunidade no entorno. Por\u00e9m, as escolas t\u00eam uma grade curricular muito intensa e r\u00edgida de disciplinas e somente uma escola de per\u00edodo integral com professores de dedica\u00e7\u00e3o exclusiva poderiam desenvolver projetos nessa \u00e1rea, desde que bem formados tamb\u00e9m, envolvendo tamb\u00e9m a comunidade local, as fam\u00edlias, por meio de projetos que os pr\u00f3prios jovens pudessem propor\u201d, afirma M\u00f4nica, que tamb\u00e9m \u00e9 conselheira do Educa\u00e7\u00e3o e Territ\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n Entre os estudantes que aprenderam ou estavam aprendendo algo sobre mudan\u00e7as clim\u00e1ticas na escola, o aquecimento global \u00e9 o tema mais mencionado, sendo citado em 28 respostas. Queimadas (20), polui\u00e7\u00e3o (17), o efeito estufa (15), o tratamento e descarte inadequados do lixo (9), o derretimentos das geleiras (9) e enchentes (8) tamb\u00e9m s\u00e3o assuntos que se sobressa\u00edram.<\/p>\n\n\n\n Alguns alunos n\u00e3o especificaram o conte\u00fado que tinham aprendido ou estavam estudando e alguns citaram apenas as mat\u00e9rias que abordavam as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas, como geografia (35) e ci\u00eancias (14). Oito estudantes tamb\u00e9m sinalizaram que o conte\u00fado \u00e9 trabalhado de forma superficial pelas escolas.<\/p>\n\n\n\n \u201cNa escola p\u00fablica, no caso a que eu estudo, a gente n\u00e3o aprendeu nada sobre essa coisa da queimada. E eu acredito que sim, a gente tem que aprender. A gente aprende muito mais na rua do que na escola. Eles falam muito pouco\u201d, diz uma estudante ouvida pela pesquisa.<\/p>\n\n\n\n Leia Mais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n O p\u00f3s-doutor em Educa\u00e7\u00e3o para a Sustentabilidade, Edson Grandisoli, diretor do Movimento Escolas pelo Clima<\/a>, iniciativa que conta com mais de 1.200 institui\u00e7\u00f5es signat\u00e1rias e oferece forma\u00e7\u00f5es e materiais para as escolas realizarem a\u00e7\u00f5es nessa \u00e1rea, avalia que as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas s\u00e3o um tema em processo de amadurecimento nas escolas.<\/p>\n\n\n\n \u201cAinda estamos em um momento inicial de chegada desse tema com mais assertividade nas escolas e na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. A pesquisa vem em um momento de transi\u00e7\u00e3o. Ela mostra que muitos estudantes j\u00e1 ouviram falar em mudan\u00e7as clim\u00e1ticas, mas eles t\u00eam um conhecimento superficial. \u00c0 medida que o tempo avance e as metodologias melhorem, a tend\u00eancia \u00e9 que o assunto apare\u00e7a cada vez mais dentro dos programas de aulas. A pr\u00f3pria defini\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica ainda est\u00e1 se estabelecendo para ganhar contornos dentro da escola\u201d, defende.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/educacaoeterritorio.org.br\/especiais\/adolescentes-jovens-e-mudancas-climaticas-no-brasil\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/06\/selo_v2-para-fundo-branco-1024x478.png\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\nAquecimento global \u00e9 o tema mais aprendido na escola<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Como abordar as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas na escola?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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